Paginacija
-
-
Metode praktičnih radova u nastavi povijesti
-
Sanela Mađarević Unatoč nastojanjima za uspostavu novih oblika radova u nastavi, usprkos intenzivnim raspravama o cjelovitom školskom učenju, na razini konkretne nastavne prakse održao se tradicionalni metodički obrazac nastave, koji se većinom zasniva na frontalnom radu i predavačkoj nastavi. Unatoč tome što je nastava djelotvornija ukoliko su učenici aktivniji, praktični radovi su relativno slabo zastupljeni u društvenim grupama predmeta. Aktivni oblici učenja potiču intrinzičnu motivaciju i...
-
-
Metode rada i pristup učenicima s poteškoćama u razvoju u nastavi povijesti
-
Gabriela Kuštro Do 19. stoljeća, vjerovalo se da su učenici s teškoćama u razvoju intelektualno na nižem stupnju razvoja od ostale djece. No, nakon dolaska sve većeg broja djece u škole, otkriveno je da je sve više učenika s teškoćama, te da postoji velik broj tih teškoća. Danas su ti učenici uključeni u redovne škole i prate redovne programe koji su prilagođeni njima i njihovim teškoćama. Ovim radom se pokušalo otkriti kako se nastava povijesti može prilagoditi upravo toj djeci i koje...
-
-
Metode učenja i poučavanja u nastavi
-
Ana Petrović Cilj ovoga rada je ispitati kvalitetu nastave, odnosno učestalost primjene različitih metoda učenja i poučavanja u osnovnoj (razredna i predmetna nastava) i srednjoj školi. Rezultati istraživanja su pokazali da ispitani učitelji razredne nastave učestalije primjenjuju kreativne metode učenja i poučavanja (oluja ideja, umne mape, igra i simulacija, smijeh i humor te glazba) nego učitelji predmetne nastave i nastavnika srednje škole, što daje jedno bogatstvo u nastavi, ali i...
-
-
Metodičke mogućnosti slušanja i govorenja u nastavi jezičnoga izražavanja
-
Dorotea Fereža U ovom je radu naglasak stavljan na metodičke mogućnosti govorenja i slušanja u nastavi jezičnoga izražavanja. U metodičke mogućnosti ubrajaju se nastavne metode i metodički postupci, a njihovim se ostvarivanjem učenike potiče na aktivno sudjelovanje u nastavnome procesu. Cilj je ovoga rada prikazati metodičke mogućnosti , odnosno metode i postupke, koje nastavnik može ostvarivati u nastavi jezičnoga izražavanja. U ovome radu ističu se dvije djelatnosti – slušanje i...
-
-
Metodički izazovi kreativnosti u poučavanju gramatike
-
Ivona Majstorović U radu se govori o metodičkim izazovima kreativnosti u poučavanju gramatike, ali i o poticajnim kreativnim čimbenicima u nastavi gramatike. Cilj je rada objasniti pojam kreativnosti, nastave gramatike u osnovnoj i srednjoj školi te prikazati poticaje i moguće izazove u poučavanju gramatičkih sadržaja. Također, cilj je ispitati koji su to metodički izazovi kreativnosti s kojima se nastavnici hrvatskoga jezika susreću u poučavanju gramatičkih sadržaja. Rad je podijeljen u dva...
-
-
Metodički pristup filmu Breza, Ante Babaje
-
Irena Vukas Pod metodičkim se pristupima podrazumijeva izbor gledišta s kojega se prilazi promatranju filma, otkrivanju filmskog izraza i stjecanju određenih filmoloških spoznaja. Postoji mnogo pristupa u filmskoj nastavi, a u ovom su radu ukratko opisane tri skupine pristupa: filmološki, filmskopedagoški i poredbeni. Odabran je filmskoodgojni pristup koji je primijenjen pri analizi igranoga filma Breza na filmskonastavnom satu. Taj pristup u središte pozornosti postavlja odgojne zadaće filmske...
-
-
Metodički pristup filmu Život je lijep, Roberta Benignija
-
Nikola Tufekčić Ovim se radom ukazuje na moguće metodičke pristupe u izvedbi nastave filma, ali i na konkretne metodičke postupke u izvedbi dvosatne nastavne interpretacije filma Život je lijep. U radu se navode, analiziraju i opisuju filmskometodički pristupi koji se koriste u nastavi filma te se daju primjeri filmskih djela pri čijoj se interpretaciji u nastavi mogu primijeniti opisani filmskometodički pristupi. Ovaj rad nastoji izdvojiti, razmotriti i ukazati na umjetničke vrijednosti filma...
-
-
Metodički pristupi književnim razdobljima i smjerovima
-
Matea Zlomislić Rad započinje definiranjem ključnih pojmova povijest književnosti i periodizacija te opisivanjem njihova oblikovanja tijekom povijesti uz iznošenje stajališta različitih teoretičara. Potom se u radu problematizira književna periodizacija u nastavi književnosti gdje su iznesene sporne vremenske odrednice komentirane na primjeru čitanki za književnost te pravilna upotreba terminoloških odrednica kojima se opisuju. Rad se nastavlja uspoređivanjem književnopovijesnih sati četiriju...
-
-
Metodički pristupi književnom djelu Antuna Gustava Matoša
-
Igor Pištelek Nakon detaljnog uvida u stvaralaštvo i izričaj Antuna Gustava Matoša u radu se proučavaju načini na koje se njemu i njegovom književnom opusu pristupa u nastavi. Istražuje se kakve mogućnosti pruža metodička literatura kada je o Matošu riječ, koliko se njegovih djela nalazi u čitankama za osnovne i srednje škole i kako im se u tim čitankama pristupa u interpretaciji te se promatra zastupljenost i izbor djela u nastavnom programu za osnovne i srednje škole. Također, promatra...
-
-
Metodički pristupi književnom djelu Antuna Gustava Matoša
-
Igor Pištelek Nakon detaljnog uvida u stvaralaštvo i izričaj Antuna Gustava Matoša u radu se proučavaju načini na koje se njemu i njegovom književnom opusu pristupa u nastavi. Istražuje se kakve mogućnosti pruža metodička literatura kada je o Matošu riječ, koliko se njegovih djela nalazi u čitankama za osnovne i srednje škole i kako im se u tim čitankama pristupa u interpretaciji te se promatra zastupljenost i izbor djela u nastavnom programu za osnovne i srednje škole. Također, promatra...
-
-
Metodički pristupi književnom djelu Augusta Šenoe
-
Mihaela Kolar August Šenoa jedan je od najznačajnijih hrvatskih književnika 19. stoljeća pa stoga ne iznenađuje velik broj njegovih djela u nastavnim planovima i programima za osnovnu i srednju školu. U osnovnoj i srednjoj školi obrađuju se i njegove pjesme (Budi svoj!), Povjestice, romani (Zlatarovo zlato, Seljačka buna, Prosjak Luka, Čuvaj se senjske ruke), pripovijetke, feljtoni i programski tekstovi. Od Šenoina velikog opusa izabrana su najpoznatija djela koja se u osnovnoj školi obrađuju...
-
-
Metodički pristupi književnom djelu Marcela Prousta
-
Sonja Šojo Rad donosi podatke o životu i stvaralaštvu Marcela Prousta. Predstavlja se ukratko Proustovo životno djelo – ciklus romana U traganju za izgubljenim vremenom. Analizira se zastupljenost Prousta u programu Hrvatskoga jezika te udžbenicima i čitankama za gimnazije i srednje strukovne škole. Iznose se podaci o obradi Prousta u metodičkoj literaturi. Opisuje se primjer jedne nastavne obrade Proustova romana Combray iz školske prakse. Na kraju se rada predlažu novi metodički pristupi...
Paginacija
