Završni radovi | FFOS-repozitorij

: Motivacija za roditeljstvo; Daria Matković
Ovaj rad predstavlja pregled saznanja o roditeljstvu kao najčešćem obliku generativnosti, motivima koji nas potiču na roditeljstvo te tranzicijom u to razdoblje. Glavni cilj ovog rada bio je opisati odakle dolazi motivacija za roditeljstvo, kakvi nas to motivi potiču, te jesu li oni jednaki kod svih pojedinaca. Rad je podijeljen na četiri dijela od kojih je prvi uvod u kojem je dana definicija roditeljstva, te su ukratko nabrojani čimbenici koji utječu na odluku o roditeljstvu. Drugi...

: Motivacija za školskim postignućem kod srednjoškolaca u kolektivističkim kulturama; Jelena Samac
Uspoređujući pokazatelje znanja, srednjoškolci azijskih zemalja poput Japana, Kine i Južne Koreje daleko nadmašuju ostatak svijeta (Kim, 2021). Pretpostavlja se da se značajno odstupanje u testovnim rezultatima pojedinih azijskih zemalja može pripisati kulturalnoj dimenziji individualizam-kolektivizam. Pri proučavanju utjecaja kolektivizma na školsko postignuće i posvećenost školi važno je uzeti u obzir koncept motivacije. Stoga, ovaj rad prikazuje podrijetlo motivacije za...

: Motivacijska i afektivna obilježja perfekcionizma; Sanja Bulog
Perfekcionizam se definira kao određenje pojedinca odlikovano težnjom za nepogrešivošću i postavljanjem izuzetno visokih standarda, popraćeno pretjeranim kritiziranjem vlastitog ponašanja. To je multidimenzionalan konstrukt čije su dimenzije visoki osobni standardi, organiziranost, zabrinutost zbog pogrešaka, sumnja u vlastite postupke, visoka roditeljska očekivanja i roditeljski kriticizam. Danas je sveopće prihvaćen Multidimenzionalni model perfekcionizma prema kojemu postoje...

: Motivacijske i afektivne odrednice ponašanja u videoigrama; Karla Đimoti
Cilj ovog istraživanja bio je ispitati motivacijske (motivi za igranjem) i afektivne (regulacija emocija i afektivni doživljaji) odrednice ponašanja u MOBA (eng. Multiplayer online battle arena) videoigrama. Za odgovaranje na problem odnosa navedenih varijabli i hostilnog ponašanja korištena je Pearsonova korelacija, a za utvrđivanje samostalnog doprinosa objašnjavanju hostilnog ponašanja korištena je regresijska analiza. U istraživanju je sudjelovalo 189 sudionika od kojih je...

: Motivacijske komponente u okviru samoregulacije učenja; Zrinka Bader
Samoregulacija učenja važno je istraživačko područje edukacijske psihologije. Učenici uspješni u samoregulaciji učenja su metakognitivno, ponašajno i motivacijski aktivni sudionici u vlastitom učenju. Postoje brojni modeli kojima se pokušavaju obuhvatiti konstrukti i istražiti procesi samoregulacije učenja. Dva su značajna modela samoreguliranog učenja Zimmermanov i Pintrichev model. Na procese samoregulacije učenja utječu kognitivni, ponašajni, kontekstualni, ali također...

: Motivacijski aspekti krize prve četvrtine života; Zrinka Turalija
Predodrasla dob je ponuđena kao nova paradigma, odnosno novi način razmišljanja o kasnim tinejdžerskih i ranim dvadesetim godina. U ovom radu objasnit ćemo po čemu se predodrasla dob razlikuje od adolescencije i rane odrasle dobi. Prikazat ćemo i teorijsku podloguideje predodrasle dobi. Navest ćemo demografske promjene koje su karakteristične za ovo razdoblje. Govorit ćemo o selfu kao važnom izvoru motivacije tijekom ovog perioda. Osobito ćemo se osvrnuti na proces istraživanje...

: Motivacijski procesi u podlozi ljubavi; Ena Petek
Psihologija motivacije je široko znanstveno područje koje proučava razloge ljudskog ponašanja. Motivacija je skup procesa koji ponašanju daju intenzitet i koji ga usmjeravaju prema određenom cilju. Različite teorije različito objašnjavaju ponašanje pa tako kognitivne stavljaju naglasak na iskustvo, sociokulturalne na okolinu, a humanističke na zadovoljenje različitih potreba. Fenomen koji obilježava ljudski život i koji motivira ljude na uspostavljanje romantičnih odnosa čime...

: Motivation für das Ein-Fach-Germanistikstudium; Katharina Koltzenburg
In dieser Diplomarbeit wird das Thema „Motivation für das Ein-Fach-Germanistikstudium – eine Fallstudie“ bearbeitet. Die Arbeit besteht aus einem theoretischen und einem Forschungsteil, sodass im theoretischen Teil das Thema selbst und die damit verbundenen Konzepte erläutert werden. Für den theoretischen Teil wurden unterschiedliche Literaturquellen verschiedener Autoren angewandt, die sich zuvor mit dem gleichen oder einem sehr verwandten Thema beschäftigt hatten. Bevor der...

: Motivational Strategies in Teaching Speaking; Valerija Horvat
The present study deals with motivational strategies in teaching speaking. For the purpose of this study, fifteen practicing teachers of English were interviewed. Some of those teachers work in primary schools, some in high schools and some at a university. As the instrument of this research, a semi-structured interview was used and it contains nine items. The interviews were recorded, transcribed, analysed and discussed. The first part of the research paper is theoretical. The theoretical...

: Motivi u jednom Kanižlićevom molitveniku iz 1760. godine; Ivana Tomek
U okviru ovoga diplomskog rada upoznat ćemo se s autorom, Antunom Kanižlićem i njegovim stvaralaštvom. Iako je u literaturi zabilježeno da je Kanižlić počeo pisati kasno, tek u šezdesetoj godini, on je ipak iza sebe ostavio vrijednu književnu ostavštinu. Kanižlić je značajan pisac, s obzirom na okolnosti u kojima je živio. Slavonija je tada bila pod turskom vlašću. Turska najezda je ostavila dubok trag, kako na gospodarskom, tako i na književnom planu. U to su vrijeme...

: Motivierende Techniken im DaF-Unterricht aus der Perspektive von Lernenden; Maja Vadas
Diese Diplomarbeit behandelt das Thema Motivierende Techniken im Fremdsprachenunterricht Unterricht aus der Perspektive von Lernenden. In der Einführung wird das Thema der Diplomarbeit vorgestellt. Im zweiten Kapitel wird die theoretische Grundlage über die Motivation im Sprachunterricht besprochen. Das dritte Kapitel behandelt Forschungsziel, Forschungsfragen und Hypothesen. Zudem werden in diesem Kapitel die Probanden, der Fragebogen und die Durchführung der Untersuchung beschrieben....

: Moć i granice odgoja kod Nietzschea; Jelena Babić
U radu se nudi prikaz Nietzscheova promišljanja o odgoju i obrazovanju. Kreće se od Nietzscheova određenja čovjeka kao nepotpunog bića koje zahtjeva odgajanje i obrazovanje za postajanje onim što tek treba biti. Nietzscheova odgojno-obrazovna misao se temelji na njegovoj procijeni stanja društva kao nihilističkog, a čovječanstva kao dekadentnog. Njegova kritika odgoja i obrazovanja smijera ka konstrukciji odgojno-obrazovnog sustava u skladu s prevrednovanim vrijednostima. U potrazi...

Paginacija