Završni radovi | FFOS-repozitorij

: Razvoj pisma u Mezopotamiji; Anamarija Lendić
Mezopotamija je zemlja između rijeka Eufrata i Tigrisa. Sumerani (Crnoglavi) su 1500 godina bili nadmoćna kulturna skupina u Mezopotamiji te se smatraju izumiteljima pisma koje se kasnije razvilo u klinasto. Osim Sumerana tim su se pismom služili i drugi narodi koji su pismo preuzeli, a to su: Akađani, Babilonci, Hetiti, Kasiti, Asirci, Amorićani, a možda i još neki narodi čiji su se tragovi izgubili. Glina je bila važan čimbenik za razvoj pisma jer je upravo ona bila materijal na...

: Razvoj pojma o sebi: psihološki aspekti razvoja evaluativne koherencije pojma o sebi; Viktorija Livaja
Cilj istraživanja bio je provjerirti učinak strukturalnih (broj, centralnost i koherencija pozitivnih i negativnih elemenata pojma o sebi) i motivacijskih (motivi samouljepšavanja, samopotvrđivanja, točnosti) aspekata pojma o sebi na dobne razlike u evaluativnoj koherenciji pojma o sebi, sukladno postavkama modela „društva pojma o sebi“ (eng. „Society of self“ model). U istraživanju je sudjelovalo 660 osoba, od 13 do 22 godine. Sudionici su ispunjavali Upitnike pojma o sebi...

: Razvoj poremećaja prehrane u djetinjstvu i adolescenciji; Tajana Jurišić
Prevalencija poremećaja prehrane u adolescentnoj dobi zabrinjavajućih je razmjera. Najučestaliji poremećaji prehrane su anoreksija nervoza, bulimija nervoza, kompulzivan poremećaj prejedanja i poremećaji prehrane koji nisu drugačije određeni. Njihova pojava ovisi o brojnim biološkim, psihološkim i socijalnim rizičnim čimbenicima koji djeluju u interakciji. Biološki čimbenici obuhvaćaju genetske utjecaje, te fizičke i spolne promjene u adolescenciji. Psihički čimbenici su...

: Razvoj pozitivnih odnosa među učenicima predmetne nastave; Silvija Žalac
Škola kao odgojno-obrazovna ustanova ne smije zanemarivati odgojni aspekt svog djelovanja te treba omogućiti cjelovit razvoj svakog pojedinca. Pozitivan odnos među učenicima treba se temeljiti na međusobnom poštovanju, razumijevanju, poticanju, uvažavanju jer jedino tako se učenicima omogućuje razvoj socijalnih vještina, pozitivne slike o sebi i drugima, razvoj komunikacijskih vještina, empatije i suradnje. Akcijskim istraživanjem nastojala sam razviti pozitivne odnose u...

: Razvoj privrženosti; Ines Škrbac
Privrženost je snažna emocionalna povezanost, koja uključuje traženje i održavanje blizine sa specifičnom osobom, posebno u stresnim okolnostima. Privrženost se s primarnim skrbnikom, najčešće majkom razvija u najranijem djetinjstvu. Adekvatne reakcije skrbnika na potrebe djeteta dovode do razvoja sigurne privrženosti, dok neadekvatne reakcije dovode do razvoja nesigurne privrženosti. Individualne razlike u kvaliteti privrženosti objašnjavaju se unutarnjim radnim modelima,...

: Razvoj programskog rješenja za mapiranje shema metapodataka; Antun Matanović
Rad se bavi opisom izrade programskog rješenja za mapiranje shema metapodataka. Na početku rada izložen je pregled teorijskih postavki metapodataka uz poseban osvrt na Dublin Core i MODS sheme metapodataka koje se u okviru programskog rješenja mapiraju. Nakon toga dan je pregled korištenih programskih jezika za razvoj programskog rješenja, od kojih je PHP najvažniji i pomoću kojega je razvijena glavna logika mapiranja. Uz PHP korišten je i JavaScript, HTML te CSS. U drugom dijelu...

: Razvoj rasnih i etničkih predrasuda kod djece: Razni teorijski pristupi; Maja Galović
Rad je pregled raznih teorijskih pristupa koji objašnjavaju nastanak predrasuda kod djece. Pruža se pregled psihodinamskog pristupa, teorija socijalnog učenja, kognitivnog i evolucijskog pristupa te nekih čimbenika koji dodatno utječu na razvoj i održavanje predrasuda te nekih teorija koje prvenstveno objašnjavaju predrasude kod odraslih osoba koje su prilagođene objašnjavanju predrasuda kod djece. Uz pregled svakog teorijskog pristupa ističu se i neka recentnija znanstvena...

: Razvoj rimske religije; Josip Ćurković
Kad se proučavaju počeci i temelji rimske religije, uvijek se postavlja pitanje rimske mitologije, tj. njezin nedostatak. Rimski mitovi nisu bili mitovi u klasičnom smislu, već su više bili priče stavljane u povijesni kontekst kako bi se objasnilo porijeklo važnih ljudi, obitelji, običaja pa i same države. Kao najvažniji mitovi za Rim, ističu se mit o Eneji i mit o osnutku Rima, tj. braći Romulu i Remu. Među priče koje spadaju pod mitološka objašnjenja kasnijeg razvoja Rima,...

: Razvoj rodnih uloga; Ines Krištof
Namjera ovog rada je prikazati neke od teorija koje tumače razvoj rodnih uloga. Razmišljanje o rodnim uloga uvijek vodi razmišljanju i uočavanju rodnih razlika i nejednakosti. Unatoč postojanju znatno većeg broja sličnosti između muškaraca i žena, društvo je sklonije naglašavati njihove razlike. Razlike između muškaraca i žena služe kao bazična organizacija svake ljudske kulture. Od dječaka i djevojčica se ne očekuje samo da se ponašaju na različite načine, već i da...

: Razvoj socijalnih vještina kod djece; Ena Nikolić
Tema ovog rada je razvoj socijalnih vještina kod djece. Cilj je opisati kako se vještine razvijaju i kako se općenito odvija socijalizacija tijekom djetinjstva. Osnovna težnja jedinke je da se razvija, širi saznanja i osvoji vanjski svijet. Socijalizacija jedinke izgrađuje se tokom njezinog razvoja. Spomenuti će se i emocionalni razvoj i funkcioniranje koje je usko povezano s socijalnim. Nakon opisa socijalizacije emocija kod djece, od čega sve kreće, govorit će se o afektivnoj...

: Razvoj socijalnih vještina kod osoba s mentalnom retardacijom; Anja Vinaj
Mentalnu retardaciju karakterizira značajno ispodprosječno intelektualno funkcioniranje koje je povezano s ograničenjima u dvije ili više adaptivnih vještina. Pristup osobama s mentalnom retardacijom uvelike se promijenio u odnosu na njihovo tretiranje kroz povijest. Da bi se osobe s mentalnom retardacijom integrirale u društvo i postale punopravni članovi zajednice, potrebno im je pomoći da razviju adekvatne socijalne vještine tj. pretpostavljene vještina i znanja za uspješnu...

: Razvoj spolnih uloga i struktura obitelji; Matea Smetko
Spolne uloge se odnose na skup očekivanja o aktivnostima, mišljenjima i stavovima koje tipično pripadaju određenom spolu. Djeca se ne rađaju sa znanjem o spolnim ulogama, već se to znanje razvija tijekom vremena što je produkt našeg biološkog spola, dobi, obitelji, iskustava u školi, interakcije s vršnjacima, braćom, sestrama i drugih socijalnih utjecaja. Mnogi vjeruju da u razvoju spolnih uloga veliku ulogu ima djetetova okolina, s naglaskom na roditelje koji svojim...

Paginacija