prikaz prve stranice dokumenta Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule
  Preuzmi
PDF 1.01 MB
diplomski rad
Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule
2024. urn:nbn:hr:142:683833
Vučković, Anamarija
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za njemački jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Vučković, A. (2024). Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković, Anamarija. "Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković, Anamarija. "Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković, A. (2024). 'Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 05.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković A. Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 05.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

A. Vučković, "Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovAnalyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule
Naslov (hrvatski)Analiza pisanih tekstova u udžbenicima njemačkoga jezika u osnovnoj školi
Naslov (engleski)Analysis of Reading Comprehension Texts in German Language Textbooks in Elementary Schools
AutorAnamarija Vučković
MentorMelita Aleksa Varga (mentor)
Član povjerenstvaManuela Karlak (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMelita Aleksa Varga (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Šarić Šokčević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za njemački jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2024-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Germanistika
Sažetak
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Analyse und dem Vergleich von Lesetexten aus fünfzehn Lehrbüchern für Deutsch als Fremdsprache und Wahlfach in der Grundschule. Texte aus drei Lehrbuchserien wurden hinsichtlich ihrer Eignung für die kognitive Reife, den Schwierigkeitsgrad und den Sprachfortschritt der SchülerInnen analysiert, einschließlich Texttyp, Aussehen des Textes und Kohärenz. Anschließend wurden die thematischen Inhalte und Aufgaben für die SchülerInnen bei der Textbearbeitung analysiert. Es wurde eine qualitative Analyse der Daten durchgeführt. Die Analyse hinweist darauf, dass es darauf geachtet werden sollte, dass das Leseverständnis der Texte durch ihre Visualisierung und Einführungsaufgaben erleichtert werden sollte. Die Texte, die das Leseverstehen einüben, sollten in einer Standardsprache verfasst und für die Interessen der Schüler relevant sein. Sie sollten außerdem Werte wie Inklusion, Interkulturalität, emotionale Entwicklung enthalten. Das Fördern des Abbaus von Vorurteilen und die Entwicklung eines Umweltbewusstseins sind ebenfalls von Bedeutung. Ein Vergleich der Texte in den Lehrbüchern ergab, dass diese Elemente in allen Lehrbuchreihen vorhanden sind, jedoch nur in geringerem Maße.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj diplomski rad bavi se analizom i usporedbom tekstova za čitanje iz petnaest udžbenika za njemački jezik kao strani jezik koji je izborni predmet u osnovnoj školi. Tekstovi iz tri serije udžbenika su analizirani na razini primjerenosti kognitivnoj zrelosti učenika, prema težini za razumijevanje čitanjem i jezičnoj progresiji, što uključuje prepoznavanje tekstne vrste, opažanje izgleda teksta i analizu koherentnosti teksta. Zatim se analizirao tematski sadržaj i zadatci u kojima se učenici angažiraju u radu na tekstu. Provedena je kvalitativna analiza podataka, koja upućuje da bi se trebala pridavati pažnja i tome u kojoj mjeri je razumijevanje tekstova olakšano vizualizacijom sadržaja i uvodnim zadatcima. Tekstovi kojima se uvježbava vještina čitanja trebaju biti na standardnom jeziku, relevantni interesima učenika i trebaju sadržavati i vrijednosti kao: inkluziju, interkulturalnost, poticati emocionalni razvoj učenika, ukidanje predrasuda, te razvijati svijest o očuvanju prirode. Usporedba tekstova u udžbenicima pokazala je da ima ovih elemenata u svim serijama udžbenika, samo u manjoj mjeri.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jeziknjemački
URN:NBNurn:nbn:hr:142:683833
Studijski programNaziv: Njemački jezik i književnost (jednopredmetni); smjerovi: Nastavnički, Prevoditeljski
Smjer: Nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra njemačkog jezika i književnosti / sveučilišni/a magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (univ. mag. philol. germ. / univ. mag. educ. philol. germ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-12-03 12:02:19