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master's thesis
Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule
2024. urn:nbn:hr:142:683833
Vučković, Anamarija
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of German Language and Literature

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Vučković, A. (2024). Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković, Anamarija. "Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković, Anamarija. "Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković, A. (2024). 'Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 04 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

Vučković A. Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2024 [cited 2024 December 04] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

A. Vučković, "Analyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:683833

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Metadata
TitleAnalyse von Lesetexten in DaF-Lehrbüchern für die Grundschule
Title (croatian)Analiza pisanih tekstova u udžbenicima njemačkoga jezika u osnovnoj školi
Title (english)Analysis of Reading Comprehension Texts in German Language Textbooks in Elementary Schools
AuthorAnamarija Vučković
MentorMelita Aleksa Varga (mentor)
Committee memberManuela Karlak (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMelita Aleksa Varga (član povjerenstva)
Committee memberIvana Šarić Šokčević (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of German Language and Literature)
Osijek
Defense date and country2024-09-30, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
German Studies
Abstract
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Analyse und dem Vergleich von Lesetexten aus fünfzehn Lehrbüchern für Deutsch als Fremdsprache und Wahlfach in der Grundschule. Texte aus drei Lehrbuchserien wurden hinsichtlich ihrer Eignung für die kognitive Reife, den Schwierigkeitsgrad und den Sprachfortschritt der SchülerInnen analysiert, einschließlich Texttyp, Aussehen des Textes und Kohärenz. Anschließend wurden die thematischen Inhalte und Aufgaben für die SchülerInnen bei der Textbearbeitung analysiert. Es wurde eine qualitative Analyse der Daten durchgeführt. Die Analyse hinweist darauf, dass es darauf geachtet werden sollte, dass das Leseverständnis der Texte durch ihre Visualisierung und Einführungsaufgaben erleichtert werden sollte. Die Texte, die das Leseverstehen einüben, sollten in einer Standardsprache verfasst und für die Interessen der Schüler relevant sein. Sie sollten außerdem Werte wie Inklusion, Interkulturalität, emotionale Entwicklung enthalten. Das Fördern des Abbaus von Vorurteilen und die Entwicklung eines Umweltbewusstseins sind ebenfalls von Bedeutung. Ein Vergleich der Texte in den Lehrbüchern ergab, dass diese Elemente in allen Lehrbuchreihen vorhanden sind, jedoch nur in geringerem Maße.
Abstract (croatian)
Ovaj diplomski rad bavi se analizom i usporedbom tekstova za čitanje iz petnaest udžbenika za njemački jezik kao strani jezik koji je izborni predmet u osnovnoj školi. Tekstovi iz tri serije udžbenika su analizirani na razini primjerenosti kognitivnoj zrelosti učenika, prema težini za razumijevanje čitanjem i jezičnoj progresiji, što uključuje prepoznavanje tekstne vrste, opažanje izgleda teksta i analizu koherentnosti teksta. Zatim se analizirao tematski sadržaj i zadatci u kojima se učenici angažiraju u radu na tekstu. Provedena je kvalitativna analiza podataka, koja upućuje da bi se trebala pridavati pažnja i tome u kojoj mjeri je razumijevanje tekstova olakšano vizualizacijom sadržaja i uvodnim zadatcima. Tekstovi kojima se uvježbava vještina čitanja trebaju biti na standardnom jeziku, relevantni interesima učenika i trebaju sadržavati i vrijednosti kao: inkluziju, interkulturalnost, poticati emocionalni razvoj učenika, ukidanje predrasuda, te razvijati svijest o očuvanju prirode. Usporedba tekstova u udžbenicima pokazala je da ima ovih elemenata u svim serijama udžbenika, samo u manjoj mjeri.
Keywords
Keywords (croatian)
Languagegerman
URN:NBNurn:nbn:hr:142:683833
Study programmeTitle: German Language and Literature (single major); specializations in: Teacher Education, Translation Studies
Course: Teacher Education
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: sveučilišni/a magistar/magistra njemačkog jezika i književnosti / sveučilišni/a magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (sveučilišni/a magistar/magistra njemačkog jezika i književnosti / sveučilišni/a magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-12-03 12:02:19