prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole
2010. urn:nbn:hr:142:789676
Lucijanić, Maja
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za pedagogiju

Citirajte ovaj rad

Lucijanić, M. (2010). Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676

Lucijanić, Maja. "Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2010. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676

Lucijanić, Maja. "Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2010. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676

Lucijanić, M. (2010). 'Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676

Lucijanić M. Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2010 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676

M. Lucijanić, "Utjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2010. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:789676
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovUtjecaj socijalne podrške na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole
Naslov (engleski)Influence of Social Support on Quality of Primary School Learners' Self-Evaluation
AutorMaja Lucijanić
MentorVesna Buljubašić-Kuzmanović (mentor)
Član povjerenstvaBranko Bognar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVesna Buljubašić-Kuzmanović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMirko Lukaš (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Osijek
Datum i država obrane2010-09-22, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
U radu se ispituje utjecaj socijalne podrške iz raznih izvora na samovrednovanje učenika osnovne škole. Glavni cilj je bio ispitati utječe li socijalna podrška (od roditelja, nastavnika, prijatelja te prijatelja iz razreda) na kvalitetu samovrednovanja učenika osnovne škole. Istraživanje je provedeno na uzorku od 207 učenika petih, šestih, sedmih i osmih razreda. Kao instrument ispitivanja korišten je upitnik koji se sastoji od dva dijela. Prvi dio upitnika sadrži 16 pitanja koja ispituju kvalitetu samoprocjene socijalne podrške, a drugi dio 16 tvrdnji vezanih za kvalitetu samovrednovanja učenika. Uz svaku tvrdnju i pitanje ponuđena je skala Likertovog tipa od četiri stupnja. Koliko je procjena učestalosti socijalne podrške povezana sa kvalitetom samovrednovanja kod ispitanih učenika provjereno je Cramerovim fi koeficijentom korelacije. Rezultati pokazuju kako je korelacija socijalne podrške koju učenici dobiju od roditelja i njihovog samovrednovanja najjača kod učenika šestih razreda, a najslabija kod učenika sedmih razreda, što se tumači osjetljivom fazom razvoja kroz koje ispitani učenici prolaze. Slično i sa socijalnom podrškom nastavnika, najslabija korelacija je opet dobivena kod učenika sedmih razreda, dok je korelacija najjača kod učenika petih razreda. Korelacija između socijalne podrške koju ispitanici dobiju od učenika iz razreda i kvalitete samopoimanja najizraženija je kod ispitanika osmih razreda, a najslabije je izražena kod učenika šestih razreda. Rezultati korelacije socijalne podrške prijatelja izvan razreda/škole i samovrednovanja visoki su kod ispitanika svih razreda što pokazuje da djeca u toj dobi snažno percipiraju podršku svojih prijatelja, sve im se više okreću te tamo pronalaze osjećaj pripadnosti i sigurnosti.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:789676
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-05-30 08:57:20