prikaz prve stranice dokumenta The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language
  Preuzmi
PDF 588.05 KB
diplomski rad
The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language
2012. urn:nbn:hr:142:472429
Ćupurdija, Marija
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Ćupurdija, M. (2012). The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429

Ćupurdija, Marija. "The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2012. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429

Ćupurdija, Marija. "The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2012. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429

Ćupurdija, M. (2012). 'The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429

Ćupurdija M. The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2012 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429

M. Ćupurdija, "The relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2012. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:472429
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovThe relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension in English as a foreign language
Naslov (hrvatski)Odnos između straha od slušanja, strategija slušanja i razumijevanja slušanjem u engleskom kao stranom jeziku
AutorMarija Ćupurdija
MentorVišnja Pavičić Takač (mentor)
Član povjerenstvaVesna Bagarić Medve (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (član povjerenstva)
Član povjerenstvaNinočka Truck Biljan (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2012-07-04, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
Language learning strategies represent one of the most important factors which determine the degree of success in learning a second or foreign language. Listening strategies are one of the subgroups of this large category which learners use in order to enhance their listening comprehension. Listening anxiety may have an effect on learner’s success, usually a debilitating one. This study aims to investigate the relationship between listening anxiety, listening strategies and listening comprehension. For this purpose, 101 high school students were chosen to participate. They were asked to fill in a listening anxiety and listening strategies questionnaire and to solve a listening test with multiple choice questions. The results are presented and discussed, and some pedagogical implications are stated.
Sažetak (hrvatski)
Strategije za učenje jezika predstavljaju jedan od najvažnijih čimbenika koji određuju stupanj uspjeha u učenju drugog ili stranog jezika. Strategije slušanja su jedna od podgrupa ove velike kategorije koje se koriste kako bi se unaprijedilo razumijevanje slušanjem. Strah koji se javlja tijekom slušanja može imati utjecaj na uspjeh, obično negativan. Ovim se istraživanjem nastoji istražiti odnos između straha od slušanja, strategija slušanja i razumijevanja slušanjem u engleskom kao stranom jeziku. Kako bi se to ostvarilo, 101 učenik je sudjelovao u istraživanju. Od njih je zatraženo da ispune upitnike o strahu od slušanja i strategijama slušanja te da riješe test slušanja s pitanjima višestrukog izbora. Rezultati su prezentirani i objašnjeni te su ukratko navedene važnosti za nastavu stranog jezika.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:472429
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-05-15 00:51:57