Osnovni cilj ovoga rada je ukazati na postojanost i važnost razvoja knjižničnih programa i usluga za djecu, a posebice za djecu s posebnim potrebama. Iako su u manjini, djeca s posebnim potrebama najčešće imaju veće potrebe za pomoći oko čitanja, pisanja, razumijevanja pročitanoga i učenja općenito. Upravo zato knjižnice trebaju osigurati programe i usluge prilagođene svima neovisno o vrsti potrebe koju dijete ima.1 U radu će se definirati pojam posebnih potreba, pojasniti knjižnicu kao informacijsku ustanovu koja ima izuzetnu važnost u razvoju rane pismenosti u djece, pojasniti uloga knjižnice i njezino poslanje, te utvrditi koje su sve usluge i programi potrebni za kvalitetno poslovanje dječje knjižnice s obzirom na različite skupine korisnika koji ju posjećuju. Također, u radu će se osvrnuti na djecu s posebnim potrebama kao korisnike knjižnice, na građu koja im je potrebna te na adekvatan prostor kakav bi knjižnica trebala imati. Na kraju rada prikazat će se stanje postojećih usluga i programa za djecu s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj te onih koji bi se mogli razviti u budućnosti. Osim stanja u Republici Hrvatskoj, rad prikazuje i stanje knjižničnih usluga i programa za djecu s posebnim potrebama u svijetu, a glavni je naglasak na razlici između slabije i jače razvijenih zemalja poput zemalja Amerike i Južne Afrike, te pojedinih europskih zemalja.