prikaz prve stranice dokumenta Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu
  Preuzmi
PDF 585.83 KB
diplomski rad
Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu
2018. urn:nbn:hr:142:908332
Turalija, Mihaela
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za psihologiju

Citirajte ovaj rad

Turalija, M. (2018). Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332

Turalija, Mihaela. "Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332

Turalija, Mihaela. "Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332

Turalija, M. (2018). 'Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332

Turalija M. Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2018 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332

M. Turalija, "Odnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:908332
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovOdnos percepcije socijalne podrške i nekih aspekata vezanosti za školu
Naslov (engleski)The relationship of perception of social support and some aspects of school attachment
AutorMihaela Turalija
MentorDaniela Šincek (mentor)
MentorIvana Duvnjak (sumentor)
Član povjerenstvaAna Jakopec (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaValerija Križanić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDaniela Šincek (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za psihologiju)
Osijek
Datum i država obrane2018-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Razvojna psihologija
Sažetak
Cilj ovog istraživanja je bio ispitati kako percepcija socijalne podrške iz različitih izvora (obitelji, prijatelja i posebne osobe) doprinosi vezanosti za školu te razlike u vezanosti za školu s obzirom na dob, spol i smjer. U istraživanju je ukupno sudjelovalo 298 učenika gimnazijskih i strukovnih razreda Srednja škole Valpovo. Korišteni su Sociodemografski upitnik, Multidimenzionalna skala percipirane socijalne podrške (Zimet, Dahlem, Zimet i Farley, 1988) i Skala vezanosti za školu (Roviš i Bezinović, 2011). Mlađi učenici, učenici ženskog spola i strukovnih razreda izvještavali su o većoj vezanosti za školu od starijih učenika, učenika muškog spola i gimnazijalaca. Rezultati hijerarhijske regresijske analize pokazali su da uz spol, dob i smjer, percipirana socijalna podrška obitelji, prisutnost najboljeg prijatelja u školi i školski uspjeh objašnjavaju ukupno 33% varijance kriterija ukupne vezanosti za školu. Uz prediktore spol, dob i smjer, školski uspjeh, prisutnost najboljeg prijatelja i percipirana socijalna podrška obitelji objašnjavaju 35.4% varijance privrženosti školi. Dob, spol, smjer, školski uspjeh, prisutnost najboljeg prijatelja i percipirana socijalna podrška obitelji ukupno predviđaju 16.1% varijance kriterija predanost izvršavanju školskih obveza.
Sažetak (engleski)
The aim of this study was to examine how the perception of social support from different sources (from family, friends and significant other) contributes to school bonding and also to determine school bonding differences in terms of age, sex and type of school. Participants in this research were students of vocation school programs and grammar school programs of Srednja škola Valpovo. A socio-demographic questionnaire, Multidimensional Scale Perceived Social Support (Zimet, Dahlem, Zimet, and Farley, 1988) and a School bonding scale (Roviš and Bezinović, 2011) were used. Younger students, female students and students from vocational programs reported greater school bonding than older students, male students and students from grammar program. The results of hierarchical regression analysis showed that perceived social support of the family, school success and the presence of the best friend in school, explain 33% of the variance of school bonding along with variables of sex, age and type of school. In addition to predictor variables of age, sex and type of school, perceived social support of the family, school success and the presence of the best friend in school, explain 35.4% of the variance of school attachment. Family support, the presence of the best friend in school and school success, explain 16.1% of the variance of school commitment along with variables of sex, age and type of school.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:908332
Studijski programNaziv: Psihologija; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra psihologije (mag. psych.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-11-07 17:42:10