prikaz prve stranice dokumenta GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES
  Preuzmi
PDF 547.31 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES
Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku, 45. (2017), 3-4.; 163-183. urn:nbn:hr:142:962224
Karlak, Manuela; Bagarić Medve, Vesna

Citirajte ovaj rad

Karlak, M. i Bagarić Medve, V. (2017). GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES. Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku, 45.. (3-4.), 163-183. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224

Karlak, Manuela i Vesna Bagarić Medve. "GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES." Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku, vol. 45., br. 3-4., 2017, str. 163-183. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224

Karlak, Manuela i Vesna Bagarić Medve. "GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES." Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku 45., br. 3-4. (2017): 163-183. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224

Karlak, M. i Bagarić Medve, V. (2017) 'GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES', Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku, 45.(3-4.), str. 163-183. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224 (Datum pristupa: 02.12.2024.)

Karlak M, Bagarić Medve V. GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES. Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku [Internet]. 15.12.2017. [pristupljeno 02.12.2024.];45.(3-4.):163-183. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224

M. Karlak i V. Bagarić Medve, "GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES", Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku, vol. 45., br. 3-4., str. 163-183, Prosinac 2017. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224. [Citirano: 02.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:962224
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (engleski)GENDER DIFFERENCES IN THE USE OF LEARNING STRATEGIES, MOTIVATION AND COMMUNICATIVE COMPETENCE IN GERMAN AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGES
Naslov (hrvatski)SPOLNE RAZLIKE U UPORABI STRATEGIJA UČENJA, MOTIVACIJI I KOMUNIKACIJSKOJ JEZIČNOJ KOMPETENCIJI U NJEMAČKOM I ENGLESKOM KAO STRANIM JEZICIMA
AutorManuela Karlak
AutorVesna Bagarić Medve
Autorova ustanovaSveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za njemački jezik i književnost)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Germanistika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak (engleski)
The aim of this research was to determine the possible differences between female and male Croatian learners of English/German as foreign languages regarding the frequency of use of learning strategies, the intensity of motivation and the level of communicative competence. The results show that there is a statistically significant difference in the use of all types of learning strategies in favour of female learners who are also significantly more motivated in certain motivational dimensions in relation to males. However, the results also show that male learners of English achieve statistically significantly higher results in standardized evaluation in relation to their female peers, whereas in German no statistically significant gender differences were found, irrespective of the measure of communicative competence.
Sažetak (hrvatski)
Cilj istraživanja koje se prikazuje u ovome radu bio je provjeriti postoje li u hrvatskome kontekstu ovladavanja inim jezikom razlike između učenica i učenika njemačkoga/engleskoga jezika u učestalosti uporabe strategija učenja, intenzitetu motivacije i razini komunikacijske jezične kompetencije. Rezultati su pokazali da učenice statistički značajno češće rabe sve tipove strategija učenja u odnosu na učenike te da su značajno više motivirane u određenim dimenzijama motivacije. Nalazi ukazuju i da učenici engleskog u odnosu na učenice postižu statistički značajno više rezultate u standardiziranome vrjednovanju, dok u njemačkome jeziku nisu utvrđene spolne razlike, i to neovisno o vrsti vrjednovanja komunikacijske jezične kompetencije.
Ključne riječi (engleski)
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran - međunarodna recenzija
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaStrani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku
Brojčani podacivol. 45., br. 3-4., str. 163-183
p-ISSN0351-0840
URN:NBNurn:nbn:hr:142:962224
Datum objave publikacije2017-12-15
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/193101
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-09-19 07:23:41