prikaz prve stranice dokumenta Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja
  Preuzmi
PDF 917.44 KB
završni rad
Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja
2011. urn:nbn:hr:142:329166
Butraković, Iva
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za filozofiju

Citirajte ovaj rad

Butraković, I. (2011). Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković, Iva. "Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković, Iva. "Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković, I. (2011). 'Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 16.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković I. Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2011 [pristupljeno 16.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

I. Butraković, "Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2011. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovProblemski aspekt suvremenog načina obrazovanja
Naslov (engleski)Problems of contemporary education
AutorIva Butraković
MentorŽeljko Senković (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za filozofiju)
Osijek
Datum i država obrane2011-10-07, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filozofija
Sažetak
U ovom radu bit će izložen jedan vid shvaćanja modernog obrazovanja. Pojam obrazovanja definicijski je povezan s kategorijom odgoja i pedagoškim područjem . Kategorije obrazovanja i odgoja u međusobnom su suodnosu, no u povijesnom kontekstu nisu oduvijek to bile. Ideja modernog obrazovnog sustava postepeno se razvila tjekom 19.st. U razdoblju od 60-ih do 80-ih godina ponuđena je teorijska literatura koja će formalno utemeljiti ideju modernog obrazovanja. Referiranje na Liessmannovo djelo „Teorija neobrazovanosti“ podrazumijevat će najsuvremeniji koncept obrazovanja – koncept 21. stoljeća. Ideja tzv. društva znanja zasnivat će se na uvođenju Bolonjskog procesa na sveučilišta, a vrednovanje znanja biti će određeno ranglistama. Sve navedene pojavne oblike Liessmann će nazvati simptomima, tj. momentima novonastalog stanja – stanja neobrazovanosti. Nastanak tog stanja biti će pojašnjen kroz prijelazne stadije: obrazovanost-poluobrazovanost-neobrazovanost.
Ključne riječi
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:329166
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučililišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) filozofije (univ. bacc. phil.)
Studijski programNaziv: Hrvatski jezik i književnost (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) hrvatskog jezika i književnosti (univ. bacc. philol. croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-06-15 18:51:45