Download
PDF 917.44 KB
undergraduate thesis
12   10
Problems of contemporary education
Iva Butraković (2011)
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Philosophy
Cite this document...

Butraković, I. (2011). Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja (Undergraduate thesis). Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković, Iva. "Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković, Iva. "Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković, I. (2011). 'Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja', Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 22 August 2019, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Butraković I. Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja [Undergraduate thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2011 [cited 2019 August 22] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

I. Butraković, "Problemski aspekt suvremenog načina obrazovanja", Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, 2011. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:329166

Metadata
TitleProblemski aspekt suvremenog načina obrazovanja
Title (english)Problems of contemporary education
AuthorIva Butraković
MentorŽeljko Senković (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Philosophy)
Osijek
Defense date and country2011-10-07, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philosophy
Abstract
U ovom radu bit će izložen jedan vid shvaćanja modernog obrazovanja. Pojam obrazovanja definicijski je povezan s kategorijom odgoja i pedagoškim područjem . Kategorije obrazovanja i odgoja u međusobnom su suodnosu, no u povijesnom kontekstu nisu oduvijek to bile. Ideja modernog obrazovnog sustava postepeno se razvila tjekom 19.st. U razdoblju od 60-ih do 80-ih godina ponuđena je teorijska literatura koja će formalno utemeljiti ideju modernog obrazovanja. Referiranje na Liessmannovo djelo „Teorija neobrazovanosti“ podrazumijevat će najsuvremeniji koncept obrazovanja – koncept 21. stoljeća. Ideja tzv. društva znanja zasnivat će se na uvođenju Bolonjskog procesa na sveučilišta, a vrednovanje znanja biti će određeno ranglistama. Sve navedene pojavne oblike Liessmann će nazvati simptomima, tj. momentima novonastalog stanja – stanja neobrazovanosti. Nastanak tog stanja biti će pojašnjen kroz prijelazne stadije: obrazovanost-poluobrazovanost-neobrazovanost.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:142:329166
Study programmeTitle: Filozofija (dvopredmetni)
Study programme type: sveučilišni
Study level: preddiplomski
Academic / professional title: sveučililišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) filozofije (sveučililišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) filozofije)
Study programmeTitle: Hrvatski jezik i književnost (dvopredmetni)
Study programme type: sveučilišni
Study level: preddiplomski
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) hrvatskog jezika i književnosti (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) hrvatskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of usehttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Created on2018-06-15 18:51:45