prikaz prve stranice dokumenta The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners
  Preuzmi
PDF 1.05 MB
diplomski rad
The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners
2015. urn:nbn:hr:142:625635
Vuković, Klara
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Vuković, K. (2015). The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635

Vuković, Klara. "The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635

Vuković, Klara. "The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635

Vuković, K. (2015). 'The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635

Vuković K. The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2015 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635

K. Vuković, "The Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2015. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:625635
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovThe Relationship between Grammar Learning Strategies and Risk-taking in EFL learners
Naslov (hrvatski)Odnos između strategija učenja gramatike i spremnosti na rizik kod učenika engleskog kao stranog jezika
AutorKlara Vuković
MentorVišnja Pavičić Takač (mentor)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTanja Gradečak Erdeljić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2015-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
This study investigates the relationship between GLS and risk-taking by male and female learners from Grammar School in Osijek. In theoretical part learning strategies particularly grammar learning strategies were explained, the term risk-taking in EFL was defined and explained, earlier studies on the topic grammar learning strategies and risk-taking in EFL were presented. In experimental part attention is paid to use of particular grammar learning strategies, how these strategies correlate with risk-taking in EFL and other variables affecting the choice of strategies. The results show negative correlation between strategies of active learning, remembering, social strategies, visual strategies and risk-taking. Positive correlation was found between strategies of self-discovery and risk-taking.
Sažetak (hrvatski)
Ovo istraživanje bavi se odnosom između strategija učenja gramatike i spremnosti na rizik kod muških i ženskih ispitanika Jezične gimnazije u Osijeku. U teorijskom dijelu opisane su strategije učenja, s naglaskom na strategijama učenja gramatike, objašnjen je pojam spremnost na rizik te su prikazana ranija istraživanja na ovu temu. U eksperimentalnom dijelu pažnja je posvećena uporabi određenih strategija učenja gramatike, odnosu između strategija i spremnosti na rizik u učenju engleskog jezika te ostalim varijablama koje utječu na izbor strategija. Rezultati istraživanja pokazuju da uporaba strategija aktivnog učenja gramatike, strategija pamćenja gramatike, društvenih strategije učenja gramatike te strategija vizualnog učenja gramatike smanjuje spremnost na rizik. Istraživanje također pokazuje da se uporabom strategija samostalnog otkrivanja gramatike povećava spremnost na rizik.
Ključne riječi
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:625635
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-04-01 18:27:02