U novije vrijeme diljem svijeta, pa tako i u Hrvatskoj sve se više prepoznaje potreba da škole nude programe koji uvažavaju različitosti i posebnosti sve djece. Jedan od načina približavanja škola potrebama djece jest zapošljavanje asistenata u nastavi koji su jedan od ključnih preduvjeta za uspješnu inkluziju djece s teškoćama u razvoju. U radu su prikazani zakonski okviri uključivanja djece s posebnim potrebama u redoviti školski sustav, kao i zakonski okviri zapošljavanja asistenata u nastavi. Glavna uloga asistenata u nastavi je pomoć i podrška učenicima s teškoćama kako bi uspješno svladali odgojno-obrazovne izazove, a navedene su i konkretne dužnosti i područja rada asistenata u nastavi. Mogućnost daljnjeg razvoja ovog modela podrške vidi se u razjašnjavanju njihove uloge te uvođenju obrazovnih programa za asistente u nastavi. Praktični dio rada obuhvaća istraživanje o doprinosu rada asistenata u nastavi inkluziji djece s teškoćama iz perspektive učitelja/nastavnika i samih asistenata. Rezultati istraživanja pokazuju kako su gledišta i iskustva učitelja i nastavnika o doprinosu asistenata inkluziji djece s posebnim potrebama uglavnom pozitivna te da su asistenti unijeli pozitivne promjene u nastavi i napretku djece s teškoćama. Rezultati samoprocjene asistenata pokazuju kako oni svoju pomoć i podršku procjenjuju korisnom, a prostor za unaprjeđenje, osim jasnijeg definiranja uloge asistenata, vidi se u poboljšanju suradnje između asistenata, roditelja i stručnih suradnika škole.