Cilj ovoga rada jest istražiti na koji su način dječje knjižnice uključene u programe poticanja čitanja i rada s dojenčadi i malom djecom, djecom predškolske dobi i djecom školske dobi do trinaest godina. Ovaj se rad sastoji od teorijskog i istraživačkog dijela. U prvom dijelu teorijskog pregleda definirano je što je čitanje i koje su važnosti čitanja od rane dobi te koja je uloga knjižnica u poticanju takve vrste čitanja. Nadalje, predstavit će se uloga i poslanje dječje knjižnice, kompetencije knjižničara koji rade u dječjoj knjižnici i građa koju dječja knjižnica sadrži, pri čemu će se naglasak staviti na slikovnice. Glavni dio teorijskog dijela ovoga rada odnosti će se na programe čitanja djeci u dječjoj knjižnici. Pojasniti će se uloga programa, kakvi programi se najčešće provode, te će ujedno biti predstavljeni i nacionalni programi poticanja čitanja od rane dobi. Posebno će biti razmotren i novi Nacionalni program poticanja čitanja, koji je 2023. donesen u Republici Hrvatskoj. Drugi dio rada je istraživanje o provođenje programa čitanja u knjižnicama: Gradska knjižnica grada Donjeg Miholjca, Gradska knjižnica i čitaonica Valpovo, Gradska knjižnica i čitaonica Belišće i Gradska knjižnica Beli Manastir. Istraživanje je provedeno metodom osobnog intervjua s knjižničarima koji su zaposleni u navedenim knjižnicama. Pitanja od kojih se intervju sastojao bila su otvorenog tipa, a sami intervjui su transkribirani te potom obrađeni metodom analize sadržaja. Dobiveni odgovori daju uvid u provođenje programa čitanja djeci u manjim knjižnicama na području Slavonije i Baranje, ali i u to koji su sve izazovi stavljeni pred knjižničare pri osmišljavanju i organizaciji programa za djecu. Rezultati pokazuju kako se programi čitanja djeci provode kontinuirano te kako kvalitetne kompetencije knjižničara uvelike doprinose održavanju programa, a upravo takvi programi osiguravaju dugoročan interes za čitanje i korištenje knjižnice.