prikaz prve stranice dokumenta Reading from paper versus reading from screen in EFL
  Preuzmi
PDF 969.54 KB
diplomski rad
Reading from paper versus reading from screen in EFL
2011. urn:nbn:hr:142:012849
Rengel, Katarina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Rengel, K. (2011). Reading from paper versus reading from screen in EFL (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849

Rengel, Katarina. "Reading from paper versus reading from screen in EFL." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849

Rengel, Katarina. "Reading from paper versus reading from screen in EFL." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849

Rengel, K. (2011). 'Reading from paper versus reading from screen in EFL', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 18.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849

Rengel K. Reading from paper versus reading from screen in EFL [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2011 [pristupljeno 18.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849

K. Rengel, "Reading from paper versus reading from screen in EFL", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2011. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:012849
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovReading from paper versus reading from screen in EFL
Naslov (hrvatski)Čitanje s papira i čitanje sa zaslona u nastavi engleskoga kao stranoga jezika
AutorKatarina Rengel
MentorVišnja Pavičić-Takač (mentor)
Član povjerenstvaVesna Bagarić Medve (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić-Takač (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVlatka Ivić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2011-07-08, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
This paper provides a detailed overview of literature concerning the reading process, reading as a skill and reading in English as a foreign language followed by a chronological survey of relevant literature on the subject. The aim of this study was to determine whether there is a difference in comprehension after reading a text on screen and on paper and to investigate the participants’ habits and preferences of reading, reading in English and reading from screen. On a sample of 180 elementary school and high school students connections were drawn, and it was concluded that there is no statistically significant difference in the mean values of the comprehension test results between reading on paper and reading on screen. It was also concluded that computers and technology in general should be used in class as a means of adapting teaching to the students’ needs, motivating them and making their spare time more productive.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj rad daje detaljni pregled literature koja se tiče procesa čitanja, čitanja kao vještine i čitanja na engleskom kao stranom jeziku te kronološki pregled relevantne literature o tim temama. Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi postoji li razlika u razumijevanju teksta kada se čita s papira i kada se čita s ekrana te istražiti navike i izbore koje učenici prave pri čitanju, čitanju na engleskom jeziku i čitanju sa ekrana. Na uzorku od 180 učenika osnovne i srednje škole, zaključeno je da nema statistički značajne razlike u srednjim vrijednostima rezultata testa razumijevanja između čitanja s papira i čitanja s ekrana. Također je zaključeno da se računala i tehnologija općenito trebaju koristiti u nastavi kao sredstvo prilagodbe učeničkim potrebama koje će ih motivirati i učiniti njihovo slobodno vrijeme produktivnijim.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:012849
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-06-05 08:17:19