prikaz prve stranice dokumenta Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions
  Preuzmi
PDF 566.02 KB
diplomski rad
Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions
2017. urn:nbn:hr:142:308978
Ćosić, Vlatka
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Ćosić, V. (2017). Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978

Ćosić, Vlatka. "Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978

Ćosić, Vlatka. "Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978

Ćosić, V. (2017). 'Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978

Ćosić V. Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2017 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978

V. Ćosić, "Assessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:308978
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovAssessment of translation competence of MA-TIS vs MA-TEFL students for translation positions with EU institutions
Naslov (hrvatski)Analiza prijevodne kompetencije studenata diplomskog prevoditeljskog i nastavničkog studija
AutorVlatka Ćosić
MentorMarija Omazić (mentor)
Član povjerenstvaDubravka Vidaković Erdeljić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarija Omazić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaBlaženka Šoštarić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2017-09-28, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
EU institutions do not require any formal training or a degree in translation for translation positions, which is a challenge for viability and sustainability of translation studies programmes. The aim of this paper is to assess the translation competence of students of TS (Translation Studies) vs. students of TEFL (Teaching English as a Foreign Language), using the assessment criteria applied during the European Personnel Selection Office (EPSO) selection procedure to see if formal training has an effect on the outcome of the translation test, and what effect that may be. In order to make an assessment of the translation competence we have used a standard sample text for computer-based translation from English into Croatian and administered it in controlled conditions, matching those during EPSO competition in terms of length of text, duration, and access to reference materials. We have had two independent evaluators assess the translation using standard evaluation criteria. We have also carried out an error analysis to identify the types of errors found and translation strategies used. Furthermore, we have correlated the results with students’ BA grade-point average. Finally, based on the results obtained we have made a case for a better recognition of the translation profession.
Sažetak (hrvatski)
Institucije Europske unije za pozicije prevoditelja ne zahtijevaju nikakvu formalnu obuku ili diplomu iz prevođenja, dovodeći u pitanje održivost studijskih programa prevođenja. Cilj ovog rada analizirati je prijevodnu kompetenciju studenata prevoditeljskog smjera i studenata nastavničkog smjera koristeći kriterije ocjenjivanja koji se primjenjuju tijekom selekcijskog postupka Europskog ureda za odabir osoblja (EPSO) kako bi se vidjelo ima li formalna obuka utjecaja na rezultate testa iz prevođenja i kakav bi to utjecaj mogao biti. Kako bismo analizirali prijevodnu kompetenciju, koristili smo standardni primjerak ispita za računalno prevođenje s engleskog jezika na hrvatski te smo testiranje izvršili pod kontroliranim uvjetima, poput onih tijekom natječaja EPSO-a, u pogledu dužine teksta, trajanja i pristupa referentnim materijalima. Dva neovisna ocjenjivača ocjenjivala su prijevode prema standardnim kriterijima ocjenjivanja. Izvršili smo analizu grešaka kako bismo identificirali vrste grešaka i korištene prijevodne strategije. Nadalje, usporedili smo rezultate studenata s njihovom prosječnom ocjenom preddiplomskog studija. U konačnici, na temelju dobivenih rezultata, zauzeli smo se za bolji položaj prevoditeljske profesije.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:308978
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Mađarski jezik i književnost; smjerovi: nastavničko usmjerenje, komunikološko usmjerenje
Smjer: nastavničko usmjerenje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije mađarskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. hung)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-01-31 06:59:30