In dieser Diplomarbeit handelt es sich um Hausaufgaben im DaF –Unterricht. Anhand der durchgeführten Forschung wurden der Einsatz der Hausaufgaben im DaF-Unterricht und die Einstellung der Schüler zu Hausaufgaben sowie ihre Arbeitsgewohnheiten dargelegt. Zum Forschungszweck wurde ein Fragebogen entworfen, mit dem Ziel mehr über die Einstellungen der Schüler in puncto Hausaufgaben, mit dem Schwerpunkt auf die Deutschhausaufgeben, zu erfahren. Die Antworten der Schüler wurden mit ihren Lernerfolg verglichen, beziehungsweise mit ihren Noten. Somit konnten die Lehrer einen Einblick in die Einstellungen der Schüler zu Hausaufgaben bekommen und über die Methoden reflektieren, die auf Schüler motivierend wirken und den Lernfortschritt steigern können. Die Forschungsergebnisse wurden auch im Hinblick auf die theoretische Grundlage zum Thema Hausaufgaben analysiert, um anhand der bereits bestehenden Erfahrungen und Erkenntnisse ein Optimum an Hausaufgaben den Lernern bieten zu können. Die Diplomarbeit besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil ist die theoretische Grundlage und ein Überblick über die bislang veröffentlichten Forschungen zum Thema der Hausaufgaben enthalten. Der zweite Teil der Diplomarbeit bezieht sich sowie auf die zu diesem Zwecke durchgeführte Forschung, als auch auf die einzelnen Teile der Forschung - Forschungsfragen, Forschungsdesign und Auswertung der Forschungsergebnisse. In diesem Teil sind folgende Komponenten ebenfalls enthalten: eine Diskussion und eine Schlussfolgerung. Der Abschluβ dieser Diplomarbeit beinhaltet das Literaturverzeichnis und den Fragebogen.