prikaz prve stranice dokumenta The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam
  Preuzmi
PDF 905.91 KB
diplomski rad
The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam
2015. urn:nbn:hr:142:833294
Frančešević, Anita
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Citirajte ovaj rad

Frančešević, A. (2015). The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294

Frančešević, Anita. "The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294

Frančešević, Anita. "The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294

Frančešević, A. (2015). 'The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294

Frančešević A. The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2015 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294

A. Frančešević, "The Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2015. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:833294
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovThe Relationship Between Speaking Activities in the EFL Classroom and Croatian State School-leaving Exam
Naslov (hrvatski)Odnos govornih aktivnosti u nastavi engleskog kao stranog jezika i državne mature
AutorAnita Frančešević
MentorVišnja Pavičić Takač (mentor)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTanja Gradečak Erdeljić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2015-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
The main idea of this paper is to show that by introducing the high-stake exam in Croatia the speaking skill in EFL classrooms is being neglected. This can be explained by the backwash effect. The backwash effect has been widely researched in many countries, whereas in Croatia the research is still in its early phase. In order to test this hypothesis a survey has been conducted, which aimed to explore the relationship between speaking activities in the EFL classroom and Croatian state school-leaving exam. The results showed that speaking is indeed neglected.
Sažetak (hrvatski)
Cilj istraživanja je dokazati da je uvođenje standardiziranog ispita iz engleskog jezika u Hrvatskoj ostavilo negativne posljedice na redovnu nastavu engleskog kao stranog jezika. Pri tomu se misli na govornu vještinu učenika, za koju se pretpostavlja da će biti zanemarena na redovnoj nastavi, jer se ne ispituje direktno na državnoj maturi. Ta hipoteza teorijski je utemeljena na takozvanom povratnom učinku (engl. backwash efect). Povrati učinak uvelike je istraživan u svijetu, no u Hrvatskoj su istraživanja tek u početnoj fazi. Kako bi se hipoteza ispitala, provedeno je istraživanje s ciljem utvrđivanja odnosa govornih aktivnosti u nastavi engleskog kao stranog jezika i državne mature. Rezultati istraživanja su pokazali da je govor na nastavi itekako zanemaren i to u posljednjoj školskoj godini, kada se učenici najviše pripremaju za završni ispit, što je sukladno očekivanjima.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:833294
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-03-18 14:15:00