The topic of this research is readability formulas and their application in the analysis of elementary school EFL textbooks. In the first part of the paper, a short history of readability is presented, followed by an overview of the application of those formulas in the EFL classroom. The present study was conducted on three different textbook series for elementary school, for which readability levels were calculated using the most popular tests. In addition to the differences between grades, the research investigated the differences within the series, as well as the correlation of years of learning with test scores and text variables, such as sentences and words.

Ovo istraživanje bavi se formulama za procjenu težine teksta u osnovnoškolskim udžbenicima za engleski jezik u Hrvatskoj. U prvom se dijelu ukratko predstavlja povijest formula za procjenu težine teksta, nakon čega se predstavlja primjena tih formula u nastavi engleskog kao stranog jezika. Samo istraživanje provedeno je na tri različite serije osnovnoškolskih udžbenika, za koje se izračunala prosječna težina teksta koristeći se najpopularnijim formulama. Osim utvrđivanja razlika između razreda, proučavane su i varijacije unutar serija, kao i korelacije godina učenja s rezultatima različitih testova te tekstualnim varijablama poput broja riječi i rečenica.