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master's thesis
Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule
2017. urn:nbn:hr:142:301624
Čuček, Iris
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of German Language and Literature

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Čuček, I. (2017). Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301624

Čuček, Iris. "Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301624

Čuček, Iris. "Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301624

Čuček, I. (2017). 'Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 24 November 2023, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301624

Čuček I. Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2017 [cited 2023 November 24] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301624

I. Čuček, "Aspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, 2017. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301624

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Metadata
TitleAspekte der Grammatikkompetenz von Deutschlernenden in der Mittelschule
Title (english)Aspects of grammatical competence of German students in secondary schools
Title (croatian)Aspekti gramatičke kompetencije učenika njemačkog jezika u srednjim školama
AuthorIris Čuček
MentorLeonard Pon (mentor)
Committee memberLeonard Pon (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMelita Aleksa Varga (član povjerenstva)
Committee memberSanja Cimer (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of German Language and Literature)
Osijek
Defense date and country2017-09-29, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
General Linguistics
Abstract
Diese Diplomarbeit hat zur Aufgabe festzustellen, wie erfolgreich DaF-Lernende – erstes Jahr des Gymnasiums - beim Erwerb von Verbformen sind. Wir sollen herausfinden, ob die Lernenden die Verbformen in ihren Aufsätzen richtig oder falsch gebrauchen, bzw. ob es mehrere richtig oder falsch gebrauchte Verbformen gibt. Es soll auch herausgefunden werden, ob die Lernenden weniger Fehler am Ende als am Anfang des Schuljahrs machen, deshalb werden die Verbformen in den Aufsätzen vom Schuljahresbeginn und Schuljahresende analysiert. Die Fehler betreffend wird auch versucht, die Fehler genau zu determinieren, bzw. diese quantitativ und qualitativ darzustellen. Es wird eine theoretische Grundlage geschafft und es werden, mithilfe einer Forschung und der aus der Forschung gewonnenen Daten, die Antworten auf die oben genannten „Probleme“ in der Diskussion, bzw. Schlussfolgerung gegeben.
Keywords
Languagegerman
URN:NBNurn:nbn:hr:142:301624
Study programmeTitle: German Language and Literature (single major); specializations in: Teacher Training, Translation Studies
Course: Teacher Training
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-01-25 08:17:30