prikaz prve stranice dokumenta Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima
  Download
PDF 365.62 KB
Scientific paper - Original scientific paper
Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima
Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 65 (2016), Tematski broj; 133-143. urn:nbn:hr:142:691392
Simel, Sanja

Cite this document

Simel, S. (2016). Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima. Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 65. (Tematski broj), 133-143. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

Simel, Sanja. "Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima." Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, vol. 65, no. Tematski broj, 2016, pp. 133-143. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

Simel, Sanja. "Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima." Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu 65, no. Tematski broj (2016): 133-143. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

Simel, S. (2016) 'Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima', Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, 65(Tematski broj), pp. 133-143. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392 (Accessed 13 November 2024)

Simel S. Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima. Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu [Internet]. 2016 May 11 [cited 2024 November 13];65(Tematski broj):133-143. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392

S. Simel, "Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima", Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, vol. 65, no. Tematski broj, pp. 133-143, May 2016. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:691392. [Accessed: 13 November 2024]

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
Title (croatian)Pozitivna orijentacija u odgoju u pedagoškim časopisima
Title (english)Positive orientation in education in pedagogical journals
AuthorSanja Simel
Author's institutionJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Pedagogy)
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
General Pedagogy
Abstract (croatian)
Psihologijskim je istraživanjima utvrđeno da, ako želimo sretne učenike, ne trebamo im pomoći samo u rješavanju potencijalnih poteškoća, već se trebamo usmjeriti i na ono pozitivno što kod njih postoji, njihove potencijale i talente. Potrebno je i iz pedagogijske perspektive istražiti na što se najčešće usmjeravamo kod učenika. Stoga, svrha je ovog rada utvrditi zastupljenost pozitivne orijentacije u odgoju u hrvatskim znanstvenim pedagoškim časopisima, odnosno koliko se u pedagoškim istraživanjima posvećuje pozornosti učenikovim potencijalima i talentima te uvjetima za njihovo ostvarivanje, u odnosu na čestoću bavljenja odgojnim problemima i neutralno usmjerena istraživanja. Rezultati analize ukazuju na manjak istraživanja i teorijskih radova iz perspektive pozitivne orijentacije u odgoju te na potrebu za dubljim teorijskim i praktičnim promišljanjem samog pojma “pozitivna orijentacija u odgoju”, koji ne ostaje više samo na razini odgojno-obrazovnog načela. Takvo promišljanje pojma s obzirom na pedagogijske pojmove može pridonijeti teorijskim spoznajama, ali i unaprijediti pedagošku praksu, što bi u konačnici moglo rezultirati češćim istraživanjem ovog, u pedagogiji, još uvijek zanemarenog područja.
Abstract (english)
Psychological research determined that if we want happy students, we should not only help them solve potential difficulties. We should also focus ourselves on the positive in them, their potentials and talents. It is necessary to investigate our main focus in educationfrom a pedagogical perspective as well. Therefore, the purpose of this paper is to determine the representation of the positive orientation in education in relevant Croatian pedagogical journals, i.e. how much attention is paid to student’s potentials and talents, and his/her selfactualization in research of pedagogical reality, and how much attention is paid to dealing with educational problems and neutral topics. Results from an analysis of this issue indicate there is a lack of research and theoretical papers from the perspective of positive orientation in education, and that there is a need for a more in-depth theoretical and practical rethinking of the notion of “positive orientation in education”, which is no longer just at the level of an educational principle. This kind of deliberation of notions with regard to fundamental pedagogical notions can contribute to theoretical knowledge, but also promote pedagogical practice, which could result in more frequent research of this field that has thus far been neglected in pedagogy.
Keywords (croatian)
Keywords (english)
Languagecroatian
Publication typeScientific paper - Original scientific paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review - international
Publication versionPublished version
Journal titleŠkolski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu
Numberingvol. 65, no. Tematski broj, pp. 133-143
p-ISSN0037-654X
e-ISSN1848-0756
URN:NBNurn:nbn:hr:142:691392
Publication2016-05-11
Document URLhttp://hrcak.srce.hr/160090
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2017-09-14 10:07:52