Download
PDF 802.05 KB
master's thesis
25   4
Organisation of history teaching based on learning outcomes
Ivana Šipić (2015)
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Cite this document...

Šipić, I. (2015). Organizacija nastave povijesti prema ishodima učenja (Master's thesis). Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:598670

Šipić, Ivana. "Organizacija nastave povijesti prema ishodima učenja." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:598670

Šipić, Ivana. "Organizacija nastave povijesti prema ishodima učenja." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:598670

Šipić, I. (2015). 'Organizacija nastave povijesti prema ishodima učenja', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 21 March 2019, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:598670

Šipić I. Organizacija nastave povijesti prema ishodima učenja [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2015 [cited 2019 March 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:598670

I. Šipić, "Organizacija nastave povijesti prema ishodima učenja", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, 2015. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:598670

Metadata
TitleOrganizacija nastave povijesti prema ishodima učenja
Title (english)Organisation of history teaching based on learning outcomes
AuthorIvana Šipić
MentorJasna Šimić (mentor)
Committee memberZlatko Đukić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberIvan Balta (član povjerenstva)
Committee memberJasna Šimić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Osijek
Defense date and country2015-09-30, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Teaching Methods in the Humanistic Sciences
Abstract
Obrazovni sustav treba napraviti zaokret od tradicionalnih oblika poučavanja ka kurikularnom pristupu. Kurikularni pristup obrazovanju treba biti ugrađen u sve predmete, pa tako i u povijest. Suvremena nastava organizira se i planira prema ishodima učenja, pri čemu se koristi taksonomijama te aktivnim glagolima. Kurikularni pristup školu definira kao mjesto cjelovitog osobnog i socijalnog razvoja učenika. Nastoji se uravnotežiti tri elementa kurikuluma - odgojno obrazovne ciljeve iskazane kroz ishode učenja, ono što se radi u razredu te ono što se provjerava i ocjenjuje. Pripremajući nastavu, sada su na prvom mjestu ciljevi i ishodi učenja usmjereni na stjecanje kompetencija učenika, prema kojima se određuju sadržaji nastavnog rada. Pripremajući ishode učenja učitelj/nastavnik traži odgovor na tri pitanja: Što je cilj nastavnog sata koji pripremamo? Kako ćemo znati da smo usmjerili nastavu upravo prema željenom cilju? Koji sadržaji, materijali i metode su najbolji da se postigne željeni cilj? Povijest kod učenika treba izazvati sposobnost povijesnog mišljenja te učenik treba imati temeljna povijesna znanja i nakon završetka procesa poučavanja i ispunjenja ishoda, steći određene kompetencije.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:142:598670
Study programmeTitle: Povijest (dvopredmetni)
Study programme type: sveučilišni
Study level: diplomski
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije povijesti (magistar/magistra edukacije povijesti)
Type of resourcetext
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of usehttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
Created on2017-04-02 10:36:48