prikaz prve stranice dokumenta Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju
  Download
PDF 1 MB
master's thesis
Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju
2015. urn:nbn:hr:142:301733
Kardaš, Sanja
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Pedagogy

Cite this document

Kardaš, S. (2015). Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301733

Kardaš, Sanja. "Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301733

Kardaš, Sanja. "Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2015. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301733

Kardaš, S. (2015). 'Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 17 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301733

Kardaš S. Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2015 [cited 2024 November 17] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301733

S. Kardaš, "Teškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, 2015. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:301733

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleTeškoće čitanja, pisanja i računanja učenika s teškoćama u razvoju
Title (english)Reading, writing and calculation difficulties of students with developmental disabilities
AuthorSanja Kardaš
MentorVesna Buljubašić-Kuzmanović (mentor)
Committee memberMirko Lukaš (predsjednik povjerenstva)
Committee memberGoran Livazović (član povjerenstva)
Committee memberVesna Buljubašić-Kuzmanović (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Pedagogy)
Osijek
Defense date and country2015-09-21, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Specific Pedagogy
Abstract
Cilj istraživanja je ispitati koliko se nastavnici i profesori smatraju kompetentnima za rad s učenicima s disleksijom, disgrafijom i diskalkulijom. Teorijski je dio rada usmjeren na prikaz dosadašnjih spoznaja i stavova o poremećajima u čitanju, pisanju i računanju a empirijski na kompetentnost nastavnika, u kojim područjima se smatraju najkompetentnijima za rad s učenicima s poteškoćama u čitanju, pisanju i računanju te za koja područja smatraju da postoji prostora za unaprjeđenje. Disleksija obuhvaća skup simptoma koji se očituju sporim, netočnim čitanjem i slovkanjem. Nesposobnost ovladavanja vještinom pisanja koja se manifestira u mnogim trajnim i tipičnim pogreškama se naziva disgrafija. Ponavljanje tipičnih grešaka nije povezano s nepoznavanjem gramatičkih pravila. Istraživanje je obuhvatilo 30 nastavnika jedne osnovne škole i 30 nastavnika jedne srednje škole sa područja Osječko-baranjske županije. Rezultati istraživanja su pokazali kako se u radu s učenicima s poteškoćama u čitanju, pisanju i računanju nastavnici (N=60) osjećaju najkompetentnije u postavljanju jasnih kriterija prilikom ocjenjivanja te spremnosti obrazlaganja dobivene ocjene. Prostor za unaprijeđenje nastavnici vide u učestalosti suradnje s roditeljima učenika s poteškoćama čitanja, pisanja i računanja i izvan redovnih konzultacija.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:142:301733
Study programmeTitle: Pedagogy (double major)
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
Study programmeTitle: Philosophy (double major); specializations in: Teacher Training
Course: Teacher Training
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije filozofije (magistar/magistra edukacije filozofije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2017-03-24 16:04:39